Cursos, módulos y lecciones
Cómo está organizado todo el contenido educativo del Campus, de lo más grande a lo más pequeño.
El mapa completo
Cómo se organiza el contenido
- Cursop. ej. “Inglés Nivel 1”
- Módulo
- Submóduloopcional
- Lecciónvídeo · audio · PDF · grabación
- Leccióntambién puede colgar directa del módulo
- Testautoevaluación, al final del módulo o submódulo
- Submóduloopcional
- Módulo
Un módulo puede tener submódulos o lecciones directas — o las dos cosas.
Curso
El contenedor grande. Cada alumno ve solo los cursos que tiene contratados.
Módulo
Un bloque dentro del curso. Puede contener submódulos o ir directamente a lecciones.
Algunos módulos se publican con goteo (drip): no aparecen al empezar el curso, sino unos días después, para que el alumno avance a buen ritmo y no se agobie.
Submódulo
Una subdivisión opcional de un módulo. Sirve para organizar mejor cuando un módulo tiene mucho contenido.
Lección
La unidad más pequeña. Una lección se monta por bloques, en el orden que decida quien la crea, y puede incluir:
- 🎬 Vídeo protegido (con VdoCipher: lleva una marca de agua discreta —casi transparente y que aparece a ratos— con el nombre y el correo del alumno para evitar que se copie o se comparta).
- 🎧 Audio para escuchar (lección de solo audio, ver abajo)
- 📝 Textos, avisos, imágenes, listas, checklists… (la "descripción" de siempre)
- 📄 PDF de apoyo (las frases y el vocabulario): el alumno lo ve dentro de la lección con "Ver el material" o lo descarga. Va siempre después de los bloques.
En el árbol del curso, los módulos y submódulos no llevan número delante (se quitó porque nunca coincidía con la Week N del título): el orden lo da la posición. El alumno, en una lección, graba su propio audio para enviarlo a su tutor.
Lección solo audio
Algunas lecciones no tienen vídeo, solo un audio para escuchar (típico de los audios de mucha repetición del método). El alumno las oye con un reproductor tipo Spotify: portada grande, play/pausa, retroceder y adelantar 15 s, barra de progreso y velocidad (0,75× a 1,5×).
Lo importante para el alumno de 50-70 años: sigue sonando con la pantalla del móvil apagada y puede controlarlo desde la pantalla de bloqueo (con la portada de la lección como carátula). No hace falta instalar ninguna app: funciona en el navegador.
Una lección es de "solo audio" cuando administración le pone un bloque de audio y ningún bloque de vídeo (si hay vídeo, el audio también suena, pero la lección ya no se completa sola al escucharlo). Se marca completada sola al escuchar casi todo el audio. El paso a paso para crearlas está en Cargar contenido.
Sobre el vídeo protegido
El admin solo pega el ID del vídeo de VdoCipher en el bloque de vídeo de la lección; el Campus se encarga de la protección. Si un alumno dice que no ve el vídeo, casi siempre es su conexión: que recargue la página.
Tests (autoevaluación)
Al final de un módulo o submódulo puede haber un test de autoevaluación: unas preguntas tipo test para que el alumno compruebe lo aprendido (sobre todo vocabulario). Es un nodo más del árbol, como una lección, y se coloca donde quieras dentro de su módulo o submódulo.
- Preguntas de opción múltiple con de 2 a 6 opciones (A–F) y una respuesta correcta.
- Se aprueba con ≥70% (configurable por test).
- El alumno puede repetirlo las veces que quiera; al reintentar, el orden se baraja.
- Al terminar ve su nota y un repaso de qué acertó y qué falló.
- La pantalla de resultado le dice a dónde ir después, según la semana del test: si aprueba, el botón grande es "Continuar a las grabaciones" (la primera lección con grabación de esa semana; si la semana no tiene, "Seguir en el curso"), con un enlace discreto "Prefiero repasar Week N"; si suspende, le invita a repasar con "Volver al inicio de Week N" y "Volver a intentarlo" (reintentar solo aparece al suspender).
- Es autoevaluación pura: solo el alumno ve el resultado (ni tutor ni gestor), y no desbloquea nada ni cuenta para el progreso ni el certificado.
El paso a paso para crearlos está en Cargar contenido.
PMA — Phonetic Mastery Assessment
Son 2 lecciones especiales por curso (una Inicial y una Final). La lección se ve siempre: todos los alumnos pueden abrirla y leer sus instrucciones. Lo que depende de tenerlo contratado es el grabador para enviar el PMA al tutor.
- Con PMA contratado (casilla en Airtable), tutor asignado y acceso al curso vigente → el alumno ve el grabador y puede enviar su PMA. A diferencia del feedback semanal, aquí no importa que la tutoría ya haya caducado: así puede grabar el PMA Final justo al terminar el curso.
- Sin PMA contratado o sin acceso → el alumno ve solo el texto de la lección, sin grabador (y sin ningún mensaje de venta).
El PMA que el alumno envía entra en el mismo sistema de feedback que los audios semanales (borrador → enviado), y le llega al tutor marcado como PMA.
Goteo, en resumen
Si un alumno dice "me falta un módulo", lo primero a comprobar es si ese módulo es de goteo y todavía no le toca verlo.