Cursos, módulos y lecciones

Cómo está organizado todo el contenido educativo del Campus, de lo más grande a lo más pequeño.

El mapa completo

Cómo se organiza el contenido

• 📚Cursop. ej. “Inglés Nivel 1”
  • 🧩Módulo
    • 📂Submóduloopcional
      • 📖Lecciónvídeo · audio · PDF · grabación
    • 📖Leccióntambién puede colgar directa del módulo
    • 📝Testautoevaluación, al final del módulo o submódulo

El submódulo es opcional: una lección puede colgar directamente de su módulo. El test es una autoevaluación que cierra un módulo o submódulo.

Un módulo puede tener submódulos o lecciones directas — o las dos cosas.

Curso

El contenedor grande. Cada alumno ve los cursos que tiene contratados en Airtable, y además los que le da la propia plataforma: el regalo de un libro, una prueba de 15 días de otro curso, un curso antiguo de Kajabi o, en una cuenta de demostración, los cursos que le da el gestor. → Ver los tipos de acceso en Acceso y tutoría.

Módulo

Un bloque dentro del curso. Puede contener submódulos o ir directamente a lecciones.

Cada módulo se abre en uno de tres momentos: en la compra (la introducción, que el alumno ve en cuanto tiene acceso), en la fecha de inicio de su curso, o por goteo (drip): unos días después del módulo anterior, para que avance a buen ritmo y no se agobie. Cómo se configura → Goteo.

Submódulo

Una subdivisión opcional de un módulo. Sirve para organizar mejor cuando un módulo tiene mucho contenido.

Lección

La unidad más pequeña. Una lección se monta por bloques, en el orden que decida quien la crea, y puede incluir:

• 🎬 Vídeo, alojado en Bunny (lo normal) o en VdoCipher (solo el contenido sensible: es el único que lleva marca de agua con el nombre y el correo del alumno, casi transparente, que aparece a ratos y cambia de sitio, para evitar que se copie o se comparta). Mientras el vídeo carga, el alumno ve la portada de la lección con «Cargando el vídeo…». Los vídeos de Bunny no arrancan solos: el alumno pincha en el play. Casi no hay más diferencia, salvo en Safari del Mac: ahí algunos vídeos de VdoCipher no se ven y los de Bunny sí. Cuál usar al montar una lección → Bunny o VdoCipher.
• 🎧 Audio para escuchar (lección de solo audio, ver abajo)
• 📝 Textos, avisos, imágenes, listas, checklists… (la "descripción" de siempre)
• 📄 PDF de apoyo (las frases y el vocabulario): sus páginas se ven dentro de la lección, una debajo de otra y sin pinchar nada, con el botón "Descargar PDF" al final. Va después de los bloques, salvo en una lección sin vídeo ni audio, donde va primero.

En el árbol del curso, los módulos y submódulos no llevan número delante: el orden lo da la posición. El alumno, en una lección, graba su propio audio para enviarlo a su tutor.

Lección solo audio

Algunas lecciones no tienen vídeo, solo un audio para escuchar (típico de los audios de mucha repetición del método). El alumno las oye con un reproductor tipo Spotify: portada grande, play/pausa, retroceder y adelantar 15 s, barra de progreso y velocidad (0,85×, 1× y 1,25×). Los audios que el alumno tiene que imitar y grabar (Repeat After Me, Sing Along) usan el mismo reproductor pero sin la fila de velocidad: suenan siempre a velocidad normal, a propósito, para que entrene con el ritmo real.

Lo importante para el alumno de 50-70 años: sigue sonando con la pantalla del móvil apagada y puede controlarlo desde la pantalla de bloqueo (con la portada de la lección como carátula). No hace falta instalar ninguna app: funciona en el navegador.

Una lección es de "solo audio" cuando administración le pone un bloque de audio y ningún bloque de vídeo (si hay vídeo, el audio también suena, pero la lección ya no se completa sola al escucharlo). Se marca completada sola al escuchar casi todo el audio. El paso a paso para crearlas está en Montar módulos y lecciones.

Sobre el vídeo

El admin solo pega el enlace del vídeo de Bunny (o el Video ID de VdoCipher) en el bloque de vídeo de la lección; el Campus se encarga del resto. Si un alumno dice que no ve el vídeo, casi siempre es su conexión: que recargue la página. Si usa Safari en un Mac y un vídeo no se ve, que abra el Campus con Chrome, Edge o Firefox. → Ver Qué necesita el alumno.

Semanas, Días y «Hoy»

El alumno no navega por «módulos» y «submódulos»: el Campus le enseña Semanas y Días, y le dice cuál es su «Hoy». Todo sale del título que pone administración, sin casillas aparte:

• Semana = un módulo cuyo título empieza por «Week N» o «Semana N». El alumno lo ve como «Semana N» (si el título tiene algo más, «Semana 3 · Food»). Un módulo que no lo cumple (Introduction, Repaso, «At the Restaurant» en Traveling) se muestra con su título tal cual.
• Día = un submódulo cuyo título empieza por «Day N», «Día N» o «Dia N». Se ve como «Día N», con el número del título (si falta el Día 3, no se renumera). Es la unidad de trabajo del alumno. No son Días las lecciones sueltas del módulo, los Bonus, «Audios para grabación», los tests ni la introducción. Un Día sin lecciones no aparece.
• Hoy = el primer Día, en orden de lectura, que tiene alguna lección sin completar. No es el calendario ni la lección que está mirando: si deja una lección a medias en el Día 2 y se va al Día 5, su «Hoy» sigue siendo el Día 2. Cambia al instante al marcar o desmarcar una lección. Si la semana de ese Día aún está cerrada por goteo, ve «Se abre el {fecha}». Si ha terminado todos los Días (o el curso no tiene Días, como Platinum), no hay «Hoy».

Una semana se da por completada cuando están hechas todas las lecciones de sus Días; los Bonus y «Audios para grabación» no cuentan. El porcentaje de «Tu progreso» cuenta lecciones (los tests no): 0 % sin ninguna hecha, 100 % solo con todas, y entre medias siempre entre 1 y 99.

Para quien monta el contenido

Pon los títulos «Week 1», «Week 2»… a los módulos semanales y «Day 1», «Day 2»… a sus submódulos, y el Campus hace el resto. Un submódulo que no sea un Día (Bonus, Test…) simplemente no empieza por «Day». → Ver Montar el contenido.

Qué ve el alumno en la lección

La lección está pensada para que el alumno siempre sepa dónde está y qué le toca, sin tener que entender la estructura del curso:

• La ruta sobre el título: «Semana 1 / Día 1 / Lección 2 de 4» (solo los niveles que existen: «Introduction / Lección 2 de 2»). Cada tramo se puede pinchar y abre el temario.

• La franja «Hoy»: arriba, «HOY · Semana 1 · Día 1», con un tramo por lección (naranja = hecha) y «1 de 4». Dos botones: «Ver todo el curso» (abre el temario) y «Seguir», que le lleva a la primera lección pendiente de ese Día. Si ya está en ella y no la ha marcado, le avisa: «Para seguir, marca esta lección como completada.», con el botón para hacerlo ahí mismo. Si la semana está cerrada por goteo: «Se abre el {fecha}», sin «Seguir».

• La barra «Marcar como completada»: ancha, justo debajo del primer vídeo o audio (o bajo el título si no hay). Al pincharla pasa a «Lección completada» en verde y debajo dice «Pincha otra vez si quieres desmarcarla.»: pincharla de nuevo la desmarca (baja el progreso al momento; no borra un certificado ya emitido). No salta sola a la siguiente lección. En una lección de solo audio dice «Se marca sola cuando escuchas el audio casi entero.».

• El panel del Día: a la derecha del vídeo en pantallas grandes (debajo en el móvil): «Día 1 · 2 de 4 hechas», la lista de lecciones del Día y, al final, el paso al Día siguiente («Ir al Día 2»). Solo aparece en lecciones que están dentro de un Día.

• La tarjeta del final: tras el PDF, el grabador y la valoración, el título de la siguiente lección y «Continuar» (o «Se abre el {fecha}» si está cerrada por goteo). En la última lección de un Día es el cierre del Día: «¡Día 1 completado! Has terminado las 4 lecciones de este día.» con el paso al Día siguiente; si le faltan lecciones, «Te faltan 2 lecciones del Día 1» e «Ir a la que falta»; si solo le falta esta, «Te falta marcar esta lección. Márcala como completada para cerrar el Día 1.»

• El temario, en un cajón: se abre con «Ver todo el curso» o desde la ruta. Arriba, «Tu progreso» (el porcentaje); debajo, un selector con tres vistas y la tarjeta del día («Semana 1 › Día 2», sus rayas, «0 de 3» y «Seguir»). El cajón se abre siempre en «Hoy», aunque la última vez el alumno eligiera otra vista:

  • Hoy: solo las lecciones del Día de hoy. Si le queda algo de la semana anterior, debajo sale «Pendiente de la semana anterior»: cada test sin hacer («Semana 1 · Test (Quiz)», con la etiqueta «Pendiente») y cada grupo a medias («Semana 1 · Audios para grabación», con sus lecciones y «1 de 2», o «Sin enviar» si tiene un audio guardado sin enviar). Pinchar lleva al test o a la primera lección que falta. Solo mira la semana inmediatamente anterior; en la Semana 1 no sale.
  • Esta semana: la semana de hoy, con sus Días, test y grupos como desplegables, y el Día de hoy abierto con la etiqueta «Hoy». Si la semana está cerrada por goteo, una sola fila con candado y «Se abre el {fecha}».
  • Todo el curso: el árbol entero con las semanas plegadas y la actual resaltada en melocotón con «En curso».

  Cada lección lleva su marca de hecha, en curso o pendiente, y las semanas cerradas llevan candado y «Se abre el {fecha}». Sin «Hoy» (todos los Días hechos o un curso sin Días) no hay selector: el cajón enseña el árbol entero, como antes.

• Lecciones solo con PDF (sin vídeo ni audio): el PDF va primero, la barra debajo y el panel del Día al lado.

En cursos sin Semanas ni Días (Platinum, los cursos del libro) no hay franja «Hoy» ni panel del Día; sí la barra, la tarjeta del final y el temario (sin selector de vistas).

Tests (autoevaluación)

Al final de un módulo o submódulo puede haber un test de autoevaluación: unas preguntas tipo test para que el alumno compruebe lo aprendido (sobre todo vocabulario). Es un nodo más del árbol, como una lección, y se coloca donde quieras dentro de su módulo o submódulo.

• Preguntas de opción múltiple con de 2 a 6 opciones (A–F) y una respuesta correcta.
• Se aprueba con ≥70% (configurable por test).
• El alumno puede repetirlo las veces que quiera. Cada vez que lo abre, las preguntas y las opciones salen en otro orden, para que no se aprenda las respuestas de memoria.
• Al terminar ve su nota y un repaso de qué acertó y qué falló.
• La pantalla de resultado le dice a dónde ir después, según la semana del test: si aprueba, el botón grande es "Continuar a las grabaciones" (la primera lección con grabación de esa semana; si la semana no tiene, "Seguir en el curso"), con un enlace discreto "Prefiero repasar Week N"; si suspende, le invita a repasar con "Volver al inicio de Week N" y "Volver a intentarlo" (reintentar solo aparece al suspender).
• Es autoevaluación pura: solo el alumno ve el resultado (ni tutor ni gestor), y no desbloquea nada ni cuenta para el progreso ni el certificado.

El paso a paso para crearlos está en Crear un test de autoevaluación.

PMA (Phonetic Mastery Assessment)

Son 2 lecciones especiales por curso (una Inicial y una Final). La lección se ve siempre: todos los alumnos pueden abrirla y leer sus instrucciones. Lo que depende de tenerlo contratado es el grabador para enviar el PMA al tutor.

• Con PMA contratado (casilla en Airtable), tutor asignado y acceso al curso vigente → el alumno ve el grabador y puede enviar su PMA. A diferencia del feedback semanal, aquí no importa que la tutoría ya haya caducado: así puede grabar el PMA Final justo al terminar el curso.
• Sin PMA contratado o sin acceso → el alumno ve solo el texto de la lección, sin grabador (y sin ningún mensaje de venta).

De dónde sale «contratado». De la casilla PMA de la venta en Airtable, que el Campus lee en cada sincronización: marcarla da el grabador y desmarcarla lo quita. Si una venta llega por el webhook sin el dato del PMA, el Campus no lo cambia: el alumno conserva lo que tenía hasta la siguiente sincronización.

El PMA que el alumno envía entra en el mismo sistema de feedback que los audios semanales (borrador → enviado), y le llega al tutor marcado como PMA.

Goteo, en resumen

Si un alumno dice "me falta un módulo", lo primero a comprobar es si ese módulo es de goteo y todavía no le toca verlo.